Laporan Aksi Nyata Modul 1.4 Calon Guru Pengggerak Angkatan 4

 

LAPORAN AKSI NYATA MODUL 1.4

PENERAPAN BUDAYA POSITIF DI LINGKUNGAN KELAS dan SEKOLAH

SMK TUNAS BANGSA TAWANGSARI

 

A.  LATAR BELAKANG

Hampir 2 (dua) tahun kegiatan belajar mengajar di sekolah secara tatap muka terhenti karena terjadi pendemi covid-19. Guru dan murid melakukan aktivitas pembelajaran secara online melalui beberapa aplikasi media sosial maupun aplikasi belajar yang sudah disediakan. Dalam kondisi saat itu sangatlah sulit sesungguhnya melakukan pembelajaran, apalagi sekolah kami kebetulan tingkat Sekolah Menengah Kejuruan yang memiliki jurusan otomotif dan sebagian besar muridnya adalah anak laki-laki, namun tidak sedikit pula untuk murid perempuannya. Kondisi belajar murid secara online ini membuat anak-anak kurang menyadari tentang kedisiplinan dan sebagian besar murid juga seakan tidak antusias dalam mengikuti pembelajaran online. Kebetulan di semester ini sekolah kami sudah diperbolehkan melaksanakan pembelajaran tatap muka secara full jadi siswa bisa Kembali sekolah dengan kehadiran 100% yang sebelumnya sekolah kami melakukan tatap muka secara terbatas membagi menjadi 2 sesi setiap harinya.

Kondisi ketika murid mulai melaksanakan pembelajaran tatap muka secara penuh disinilah kami sebagai murid mengamati murid dikelas terkesan mereka belum siap dan seakan-akan ini adalah hal yang sangat baru untuk mereka sehingga perlu untuk adaptasi kembali dengan rutinitas belajar saat ini. Maka dari itu saya akan mulai menerapkan budaya positif di lingkungan kelas dan lingkungan sekolah menciptakan suasana belajar bagi murid yang nyaman dan menarik. Mengajak murid untuk melakukan pembiasaan positif di lingkugan kelas dan sekolah salah satunya dengan membuat keyakinan kelas agar murid dapat belajar dengan nyaman juga membiasakan murid untuk belajar dari kesalahan tidak memberikan hukuman dari kesalahan yang dilakukan.

 

B.  TUJUAN AKSI NYATA

Dalam penerapan aksi nyata ini saya mengharapkan kedepannya ;

1.     Murid akan memiliki pembiasaan disiplin positif di lingkungan kelas dan sekolah.

2.    Terwujudnya keyakinan kelas yang sudah disepakati bersama antara Guru dan Murid.

3.    Murid berani bertanggungjawab atas kesalahan yang dilakukan dengan penerapan segitiga restitusi.

4.    Guru dapat menghasilkan murid yang berkarakter Profil Pelajar Pancasila.

 

C.   DESKRIPSI AKSI NYATA

Dalam kegiatan Aksi Nyata ini saya melakukan beberapa tindakan antara lain ;

1.     Melakukan sosialisasi terkait filosofi pemikiran Ki Hadjar Dewantara, Nilai dan Peran Guru Penggerak, Visi Guru Penggerak dan Penerapan Budaya Positif di Lingkungan Kelas dan Sekolah rekan sejawat dan Kepala Sekolah.

2.    Bekerjasama dengan wali kelas untuk menyususn keyakinan kelas yang disepakati bersama.

3.    Pembiasaan budaya positif selalu berdoa dan melafalkan surat pendek yang sudah terjadwal disetiap minggunya sebelum dan sesudah melakukan pembelajaran, pembiasaan 5 S (Senyum, Salam, Sapa, Sopan Santun) di lingkungan Sekolah.

4.    Menerapkan segitiga restitusi untuk menindaklanjuti murid yang melakukan pelanggaran.

D.  TOLAK UKUR KEBERHASILAN

Yang menjadi tolak ukur terwujudnya dalam hal ini ialah ;

1.     Pemahaman tentang filosofi Pemikiran Ki Hadjar Dewantara dan Penerapan Budaya Positif di Lingkungan Kelas dan Sekolah oleh Kepala Sekolah dan Rekan Sejawat untuk bersama melakukan perubahan positif.

2.    Terbentuknya keyakinan kelas yang sudah disepakati bersama.

3.    Semua warga sekolah membiasakan berdoa dan melafalkan surat pendek yang sudah terjadwal disetiap minggunya sebelum dan sesudah melakukan pembelajaran, pembiasaan 5 S (Senyum, Salam, Sapa, Sopan Santun) di lingkungan Sekolah.

4.    Murid yang melakukan pelanggaran dapat belajar dari kesalahannya tanpa mendapatkan tekanan maupun hukuman.

 

E.   TANTANGAN KEGIATAN

Dalam melaksanakan Aksi Nyata ini ada beberapa tantangan yang harus dihadapi yaitu ;

1.     Mensosialisasikan filosofi pemikiran Ki Hadjar Dewantara dan juga Penerapan Budaya Positif baik di lingkungan kelas maupun sekolah kepada rekan kerja yang memiliki berbagai karakter dan harus mengarah pada satu tujuan positif bersama.

2.    Masih terdapat murid yang melakukan pelanggaran keyakinan kelas yang dibuat.

3.    Penerapan segitiga restitusi belum dapat dilakukan oleh semua rekan Guru baru dapat berjalan dibeberapa Guru saja dan masih terjadi hukuman-hukuman kepada murid yang melakukan pelanggaran.

 

F.   PROGRAM TINDAK LANJUT

Untuk menindak lanjuti terkait tantangan atau kendala yang dihadapi dalam melakukan Aksi Nyata yaitu ;

1.     Mensosialisasikan kembali terhadap rekan Guru terkait penerapan budaya positif di lingkungan kelas dan sekolah.

2.    Menguatkan kembali keyakinan kelas yang telah disepakati bersama untuk tidak dilanggar dan membentuk karakter positif dalam diri siswa.

3.    Memberikan pemahaman kembali tentang penerapan segitiga restitusi kepada rekan sejawat yang belum memahami alur segitiga restitusi untuk murid yang melakukan pelanggaran.

 

G.  DOKUMENTASI

 

G.1 Membuat Keyakinan kelas bersama murid di kelas X TKJ 2

 

G.2 Membiasakan anak untuk menerapkan prokes (cuci tangan, memakai masker, cek suhu badan)

G.3 Menerapkan segitiga restitusi terhadap murid yang melakukan pelanggaran untuk menstabilkan identitasnya

 

G.4 Mengajak dan membiasakan anak untuk menjaga kebersihan lingkungan sekitar kita.

  

G.5 Sosialisasi Implementasi Filosofi Pemikiran Ki Hadjar Dewantara dan Penerapan Budaya Positif di Lingkungan Kelas dan Sekolah kepada Kepala Sekolah dan Rekan Sejawat.

 

 

G.5.1 Sesi tanya jawab dan tanggapan (Kepala Sekolah memberikan masukan dan tanggapan  di akhir sesi)

 

G.5.2 Sesi foto bersama bersama Kepala Sekolah dan juga Sebagian rekan guru yang mengikuti sosialisasi implementasi Calon Guru Penggerak.

 

 

TERIMAKASIH 

SALAM dan BAHAGIA 

 

 

 SMK Tunas Bangsa Tawangsari, 08 Februari 2022